5科目を教えない塾「studioあお」の代表に、10歳からの社会人教育の真意を聞いた

いくつか内定をいただいたものの、就職するかどうか悩んでいたのですが、新卒で入ることになった会社の役員に「とりあえず1年、会社員として働いてみたら？」と誘われたこともあり、入社しました。

その会社を1年で退職して、株式会社COLEYOを起業するのですが、最初は大学時代にお世話になっていた先輩の会社の一部署としてスタートしました。当時はまだキャッシュも人も足りてなくて。

しかし、この1年の経験で感じたことが起業への大きな動機になっているので、僕からするととても必要な時間でしたね。

採用市場について当然勉強するわけですが、そこで世の中ってこんなに速いスピードで進化しているのかと、驚いたんです。

僕らの目に見えるところで分かりやすく言えば、スマートフォンがこの10年で爆発的に普及しました。

皆さんもご存じの通り、企業のマーケティング施策にビッグデータを活用したり、IoT家電やスマートスピーカーも着々と僕たちの生活に結びつき始めています。

10年単位と言わず1年、半年のスパンで新しいものが生み出されている世の中であるにも関わらず、教育の世界は全くそれについていけていないなと感じました。

その弟から聞く今の教育業界が、僕が小学生だった時と全く変わらない内容だったんです。

すでに社会人として働いていた僕からすると「教育業界の取り残され方はヤバイぞ」と。

その危機感が株式会社COLEYO、そして「studioあお」の始まりでした。

あえて言うなら「社会で活躍するための対策」の塾、でしょうか(笑)。

教科教育や偏差値を伸ばすための教育が全く必要ない、というつもりはありませんが、学校のテストで高得点を取る能力と、社会で生き抜くために求められる能力はそもそも全く異なります。

分かりやすく言うと「テストの問題用紙と解答用紙が配られ、解答用紙に正解を埋めていく」のが一般的な学校や学習塾で必要とされる能力。

一方、社会で必要となるのは「そもそも問題はどこにあるのか。何を問題と定義し、その問題をどのような手段で解決するか」といった能力です。

それも学生時代に優秀で真面目だった人たちが鬱になったり、会社を辞めざるを得なくなったり。

原因は明確です。学生の間は「学校」という世界の中の尺度で測られますが、学校を出た瞬間、いきなり「ビジネス」の世界に放り込まれるわけです。

20歳あたりまで文科省ベースの価値観で育てられ、急にそこから経産省ベースの価値観に変わります。就職活動にあんなに苦しむのだってそれが原因ですよね。

「配られたテストに正解を埋める」作業から、そもそも「問題そのものを探す」作業への移行は多かれ少なかれ、誰もが戸惑います。

この急激な環境の変化や求められる能力の変化に適応できないと、鬱になったり会社を辞めることを選択してしまうんです。

僕の肌感覚ではありますが、「学校」の世界で優秀で真面目な人ほど「ビジネス」の世界とのギャップに苦しんでいる傾向がある。

なら早いうちから、こどもの頃から「ビジネス」の世界で求められる能力を養う場所があってもいいんじゃないかと思ったんです。これが「studioあお」のコンセプトです。

他を圧倒できるような強力な武器があるならともかく、せっかく事業を始めるのにわざわざ自分からレッドオーシャンに入っていく必要はないかなと(笑)。

それよりも誰も参入していないブルーオーシャンで、且つこどもたちにとって本質的な学びを提供できる教育事業を作ってみたかったんです。

少し分かりづらいので、ある生徒（Aくん）の話を例に挙げましょう。

ここで僕たち塾側が、彼らに介入するポイントは大きく2つです。

1つ目は、ある問題に対しての解決方法を生徒に考えてもらうこと。
今回で言えば、猫を連れてきたという問題に対して、

といった具合ですね。

2つ目は、問題解決のための資金的、設備的支援をすること。
今回で言えば、

などですね。

今回で言えば「猫の写真集を作りたい」という目的に対して、なぜ写真集を作りたいのか、写真集を作る意義は何なのかをこどもたちに整理してもらい、こどもたち自身で僕たち塾側にプレゼンをしてもらうんです。

塾側で話し合ってOKが出れば、それに必要な資金を調達します。1つのプロジェクトに対して最大10万円まで資金援助をしたこともありますよ(笑)。

そういった意義のあるものに、お金が集まってくるのは「studioあお」でも実社会でも変わりません。

今回はAくんのカメラの話を例に説明しましたが、他にも炎上商法について研究、卵からひよこを孵すための方法を研究、人気ゲーム「Minecraft」とプログラミングをかけ合わせたプログラムなど、生徒によって扱っているものは異なります。

これだけ幅広い領域をカバーし、生徒1人1人に目を届かせるため、教室の在籍生徒数は20名に限定しているのです。

「何か新しい形の教育を展開したい」と考えている教育系企業や「教育事業へ進出したい」と考えている一般企業へ、僕たちのノウハウや企画力を提供しています。

そこで収益を確保しつつ、「studioあお」では実際に自分たちが教育の現場に立っています。

僕たち日本人は、テレビや新聞のチャネルも少なく、文化的同質性が高いということもあり、どうしても「自分と違う他者」を受け入れづらいところがあります。

例えばIQがめちゃくちゃ高い子がいてもいいし、走るのが極端に遅い子がいたっていい。

背が高いから幸せなわけでもなければ、何か病気を抱えているから不幸、というわけでもありません。

身体、知能、病気、障害。全てを含めて、その人自身の個性なんですよね。

「studioあお」では1人1人が本当の意味での個性を活かして、こどもたちが社会を楽しく渡り歩いていけるよう応援していきたいですし、社会に対してももっと「他人と違ってもいいじゃん」って思える価値観を醸成させていきたいです。

独立・起業の際に多くの人は「ちゃんと食っていけるか」ばかりを考えてしまいがちですが、その心配が取り除けたとしてもなお、自分が就きたい仕事を考える。

そして実際にその仕事をしながら生きていくために、上手くいきそうな方法を考えます。スキルをつけて専業でがんばるもよし、専業が厳しいなら何か副業と両立して挑戦するのも良し。手段はいくらでも考えられると思います。

「studioあお」ではこどもたちへ、「なんとなく上手くいかなそうだからやらない」と最初から諦めてしまうのはダメだよ、と声をかけます。

自分の達成したいことのための筋道を考えて実践することに、こどもも大人も関係ありません。

自分が挑戦してみたい領域で仕事をするために、必要なことを考えてみるところから始めてみてはいいのではないでしょうか。